Zeit | Arbeiten mit dem Kind | Sonstige Tätigkeiten |
7:00 Uhr | Annahme der ersten Kinder | Beginn des Frühdienstes |
7:00-7:45 Uhr | Gemeinsames kleines Frühstück (Obst, Kekse) | Vorbereiten der Gruppenräume, sowie Frühstücksvorbereitung |
8:30 - 9:00 Uhr | Annahme der Kinder, Freispiel | Arbeitsbeginn der Teilzeitkräfte, sowie Beginn des Spätdienstes
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9:00 Uhr | Frühstück in den Gruppen |
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9:30 Uhr | Freispiel im Außengelände oder in den Gruppen Angebote für Kleingruppen in den Funktionsräumen Projektarbeit Ausflüge ab 10 Uhr Eingewöhnungen | Vorbereitungszeit der Erzieherinnen z.B. Portfolioarbeit, Elterngespräche vorbereiten
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ca. 11:00 Uhr | Ende der Freispielzeit | Vorbereitung des Schlafraums |
11:30 Uhr | Mittagessen |
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ca. 11:45 Uhr | Einläuten des Mittagschlafes Angebote/ Freispiel für die Wachkinder
| Während der Schlafenszeit finden die Pausen der Ganztageskräfte statt
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13:00 Uhr |
| Dienstende der Teilzeitkräfte |
bis 14:30 Uhr | Treffen der wachen Kinder im Bewegungsraum Die ersten Kinder werden abgeholt. |
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14:30 Uhr | Nachmittagssnack |
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15:00 Uhr | Zeit zum Spielen, Forschen, Entdecken | Ende des Frühdienstes |
ab 16:00 Uhr | Gruppenübergreifendes Arbeiten | Räume werden aufgeräumt/ vorbereitet |
Bis 17:00 Uhr | Abholung der Kinder | Ende des Spätdienstes |
Pflegerische Tätigkeiten finden ganztägig und individuell statt.
Generell ist festzuhalten, dass Säuglinge oft andere Tagesrhythmen haben als Kleinkinder. Dies spiegelt sich z.B. in den Schlafens- bzw. Essenszeiten wider. Hierauf stellen sich die jeweiligen Erzieherinnen jeden Tag individuell aufs Neue ein.
Immer wiederkehrende Alltagssituationen, wie z.B. das selbstständige An- und Ausziehen der Kleidung, der Schuhe oder Strümpfe genießen bei uns einen großen Stellenwert. Bei den ersten Versuchen des Kindes unterstützen wir diesen Selbstbildungsprozess, indem wir ihnen Zeit und Raum geben zum Ausprobieren.
Alle Bestrebungen der Kinder, Dinge allein zu tun, wie sich die Hände und das Gesicht waschen, Eincremen, das Aufräumen der Spielsachen, das Abwischen der Tische, werden von uns aufmerksam beobachtet, unterstützt, begleitet und ggf. gefördert.
